如果孩子的任课老师不好
来源:    发布时间: 2019-11-05 06:29    次浏览   

我小时候有段时间,非常崇拜几位女记者,特别希望自己以后也能成为一个媒体人。有一天我在一本杂志上读到,想要进入自己非常喜欢的报社工作,必须是名校毕业,我马上查了下杂志中提到的几个名校的录取分,和自己当时的成绩还有一定的差距。那段时间我突然就有了学习的动力,似乎只要成绩好一点,我的梦想就会离我近一点。很多年后我才知道,那本杂志是我妈妈故意偷偷放在我床边的。

作业在晚饭后进行,对孩子的作业效率是不利的。人人都有这样感觉:在饱餐一顿后,人就懒洋洋的。为什么会这样呢?原来,吃到胃里的食物,需要消化,消化需要血液。这时浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物。这样一来,大脑处于供血不足的状态。特别是食量大而又吃大鱼大肉的孩子更遭。如果在这个时候做作业孩子不情愿,孩子的注意力也不集中,大脑效率也低。

多让孩子发现学习的兴趣,体会学习的意义,家长自然不愁孩子是否愿意主动学习的问题。

有时我们家长看到孩子很快就做完作业,于是怕孩子浪费时间,又给孩子加作业。这是我们家长急功近利的表现。你不知道你这样做,会把孩子做作业的感觉破坏了,最后孩子就不喜欢作业了,也就不喜欢学习了。

学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师,要时刻把学困生放在心上,要给他们多创造机会,让他们能展示自我。多利用他们的长处,展示他们的能力,培养他们的自信心。教师要经常设计一些浅显的问题让他们回答,布置浅显的作业让他们做,甚至是一些难题,连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题,学困生通过激发思维,激发灵感,也有可能完成和回答。一旦他们的答案接近或类似正确的答案的时候,马上予以肯定,并引导他们向前迈进,直达正确的彼岸。这样,创造机会,让学困生展示了自己的能力和才华,久而久之,他们就会爱学习。他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们,并且非常重视他们,他们的学习兴趣就会自觉形成。

学困生由于学习成绩较差,他们往往会产生悲观失望的自卑感,他们缺乏学习的兴趣,他们当然不会主动去的请教。作为教师要主动的关心他们,主动的帮助他们,并且要发动学习好的同学主动的帮助他们。要把帮助学困生学习当成是自己的主要任务;要让学习好的学生认识到帮助他人的学习更有利于自己学习知识的巩固的道理,他们才会主动地去帮助学困生学习。学困生他们完成作业十分困难,但又不能不完成老师布置的作业任务,于是他们会采取照抄的办法来应付作业,来换教师批改时的一个勾儿。这样就形成了恶性循环,成绩自然越来越差。

我的数学成绩一直不怎么样,但我的数学老师是个很有人格魅力的人,因为喜欢她,喜欢和她聊天,我才一直保持了对数学的努力。如果孩子的任课老师不好,也可以给孩子请一个家教,除了教得如何,重要的是他能不能让孩子信服,得到孩子的喜爱。

当然,有的孩子主动提出要多做作业,家长可以考虑。但最聪明的家长此时限制他的这个多做作业的欲望才是上上策,就像好东西不要让他吃太多一样。你要知道,孩子学习是一生的事情,是一辈子的事情,你急什么?

上学可以交朋友,每个孩子都很在意朋友这件事情;成绩好可以得到同学的肯定、老师的表扬,还会有很多机会参加学校的活动;学会的东西有实用性,我侄子就是因为知道会拼音就可以给我发短信,所以特别有兴趣地学习,当他知道学好数学就可以自己去买东西时,同样很兴奋很有兴趣;同龄人之间的刺激,朋友的儿子之前对学乐器没兴趣,最近他们一家人一块参加了邻居家孩子的生日会,一个孩子当众弹了一曲,顿时吸引了在场小孩子们痴迷的目光,许多孩子还讨论起了学钢琴的各种趣事烦恼,她儿子却插不上嘴,回去立马和妈妈提出要学。

如果孩子有大量的闲暇时间,可以让孩子阅读他感兴趣的、带有彩色图片的故事书,或根据孩子的阅读能力安排他看其他种类的书。

因此,我提倡孩子作业在晚饭前进行。晚饭什么时候吃,家长是可以控制的。最好在孩子看动画片的时候,家长做饭;如果做作业的时候做饭,孩子听到嗅到妈妈在做饭,食欲就上来了。如果做不到晚饭前做作业,就要在吃晚饭后多休息一会再做作业。